Sept -Dezember
Neuanfang :
Objectifs :
-permettre aux élèves de renouer le contact avec la langue
– réactiver des connaissances (lexique de la famille, de l’école)
– objectifs lexicaux : Familienmitglieder, Alltagsaktivitäten, in der Schule, in Kontakt bleiben
– objectifs culturels : le quotidien des élèves allemands et français, les avantages et difficultés d’un échange scolaire
– Page d’ouverture : cette double page doit susciter la curiosité et déclencher la parole, elle fait apparaître aussi la thématique : une expérience de mobilité
– Entraînement à la compréhension audio : écoute de deux messages et repérage d’informations
– 1 – Eine neue Familie :
– Objectifs :découvrir quelques points positifs et les difficultés d’un échange
– présenter sa famille
– Entraînement à la compréhension de l’écrit : activités sur le cahier d’entraînement avec repérages d’informations concernant les membres de la famille, les aspects positifs et négatifs de la nouvelle vie de Lena.
– Entraînement à l’expression orale : A partir du premier paragraphe du mail de Lena, savoir à son tour présenter sa famille : manipulation du lexique de la famille
–Grammaire : place du verbe en déclarative
– 2 – Der Anruf :
– Entraînement à la compréhension audio :
Repérer les informations lors d’un échange téléphonique: grille proposée dans le cahier d’activité
– Entraînement grammatical :
Observer le fonctionnement des interrogatives globales et partielles
– 3 – Ein neuer Alltag :
Première journée de classe de Lena en France, trois étapes proposées permettant de s’intéresser au quotidien d’un lycéen avant, pendant et après une journée de cours
– Entraînement à l’expression orale : observation des photos des deux jeunes filles et de leur petits déjeuners dont une est l’illustration de ce que découvre Lena dans son nouvel environnement.
– Activités du cahier d’entraînement avec surlignage des passages permettant de repérer les éléments qui aident à reconstruire le fil de la discussion.
– Entraînement à l’expression orale : inviter les élèves à s’exprimer sur ce qu’ils font d’habitude avant de partir au lycée
– Entraînement grammatical : verbes à particules séparables et verbes forts
– Entraînement au bilan lexical sous forme de test
– 4 – In der Schule :
– Relever les différences entre le lycée allemand et français
– Parler de son quotidien au lycée
– Entraînement à la compréhension audio : anticipation pour préparer à l’écoute pour prévoir à l’avance les points évoqués
Vérification des hypothèses et cibler les différences (cahier d’activités)
– 5 – Neue Freunde :
– Echanger sur le quotidien des élèves allemands, sur le système scolaire, parler de son quotidien après le lycée
– Entraînement à l’expression orale :
Activités pour identifier les différences fondamentales concernant la longueur des journées, l’âge précoce de scolarisation ( cf cahier d’entraînement)
– Savoir expliquer, comme Annika et Lena ce que l’on fait le soir après une journée de cours (utilisation des adverbes de fréquence : immer, manchmal, oft) : travail préparé sous forme de groupes verbaux à l’infinitif puis développé en quelques phrases simples
– 6 Wie Gott in Frankreich
– Donner la liste des avantages et des difficultés d’un échange, donner son avis sur un séjour à l’étranger
– Entraînement à la compréhension de l’écrit : Travail en 3 groupes différenciés sur les trois extraits du journal intime de Lena : dans le cahier d’activité souligner les éléments repérés, choisir parmi trois titres celui qui se rapporte à l’extrait
– Entraînement grammatical : les verbes de modalité, leur conjugaison, leur emploi
–6 – Neues Leben, neue Freunde !
Reconstituer l’emploi du temps d’une journée de Jonas
Compléter les aspects positifs du séjour
– Entraînement à la compréhension audio : cf cahier d’activités : repérage de quelques activités de la journée de Jonas, puis on affiner la compréhension, on note les informations demandées dans le cahier d’activités
– Entraînement grammatical : formes verbales composées : le parfait, emploi des auxiliaires, formation du participe passé
Axe Le village, le quartier, la ville
Kapitel 5 « Berlin, da will ich hin ! »
Objectif : montrer les aspect les plus singuliers de cette métropole, en mutation perpétuelle, à la fois ancrée dans l’histoire et à la pointe de la modernité. En quoi se démarque-t-elle d’autres capitales européennes ?
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Berliner Luft » : vidéo promotionnelle de la ville de Berlin, qui permet d’appréhender l’image que la capitale allemande veut offrir au monde : une ville dynamique et attrayante.
– Relever au moins 4 facettes de Berlin sous la forme d’un associogramme
– Adjectifs caractérisant l’ambiance de la ville
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text » Eine Stadt von Weltformat » :
– repérage des informations principales dans ce texte informatif
– Attribuer à quatre monuments une fonction
Entraînement à la compréhension audio
– Vidéo : » Berlin in kürze »
– focaliser son attention sur deux monuments , l’un construit avant 1989, l’autre après : se rendre compte du panel de monuments qui témoignent des différentes époques historiques et de l’importance de la chute du mur pour le renouveau de l’urbanisme berlinois.
– Grammaire : revoir l’emploi du passif présent et prétérit
– Entraînement à la compréhension audio :
Vidéo « Warum ist Berlin arm, aber sexy ? » : on y découvre la situation économique peu reluisante de la ville, fortement soutenue par des subventions d’autres régions plus riches, phénomène atypique pour une capitale européenne. Une grille d’écoute est proposée aux élèves.
Entraînement à l’expression orale :
Im Kiez unterwegs : description de la photographie pour réactiver la description d’un lieu , repérer l’atmosphère qui s’en dégage et donner des adjectifs qui caractérisent le Kiez berlinois.
Rund um Leipzig
Entraînement à la compréhension de l’oral :
– « Mein Kiez in Leipzig » : découvrir les différents quartiers de la ville de Leipzig, familiarisation avec les noms propres, distribution d’une grille d’écoute
Entraînement à la compréhension de l’écrit :
Text « Leipzig : immer noch Messestadt ? Ce document fait le lien avec le quartier de Plagwitz dont on aura parlé auparavant.
Commentaire des deux paragraphes en s’aidant des photos (ancien emblème de la ville de Leipzig, nouveaux bâtiments). Guidage par fiche de repérage, trouver un titre à chaque paragraphe.
Entraînement à la compréhension audio :
– « Auf den Spuren Bachs » : lecture de la « Kulturbox », grille d’écoute pour faciliter la prise de notes
Entraînement à la compréhension de l’écrit :
Ttext « Vom Industriegebäude zum Kulturzentrum » : grille de repérage par dates
Entraînement à la compréhension audio et la compréhension de l’écrit :
« Neo Rauch : ein Künstler von heute » :
Objectif : présenter le peintre Neo Rauch. Ce peintre de Leipzig fait partie d’un courant nommé par les médias « Neue Leipziger Schule », en référence à la « alte » Leipziger Schule des années 1970. Cette dénomination est cependant controversée parmi les critiques artistiques, voire par les artistes eux-mêmes. L’objectif es d’exprimer le lien qui peut exister entre un artiste et sa ville.
Lecture du texte : grille de travail
Vidéo : grille d’écoute
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Text « Ein Hamburger Trümmerkind »
– Objectif : le passé historique de la ville de Hamburg. Dans ce texte, on utilisera toutes les aides mises à disposition : notes de bas de page, Sprachbox, travail sur la composition et la dérivation des mots, travail sur la photo pour répondre aux deux questions.
Entraînement à l’expression orale
– Text « Am Hafen chillen » : Photo et texte sur le Bar StrandPauli, un bar de plage au bord de l’Elbe avec vue sur le port : présenter à l’oral ce que les clients apprécient et ce qu’ils aiment le moins.
Entraînement grammatical :
– Lire une année et des chiffres
– Le marquage de l’adjectif
Evaluation sommative de la compréhension audio
Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit
Januar – Februar
Axe Représentation de soi et rapport à autrui
Cette thématique propose de découvrir la relation des Allemands à l’univers de la mode. La problématique proposée Schein oder Sein ? Ein deutsches Dilemma ? ancre cette tension en Allemagne, où elle est particulièrement pertinente pour des raisons culturelles et historiques. Le proverbe allemand « Kleider machen Leute » illustre ce lien problématique entre l’être et le paraître et opte pour l’importance du paraître.
Les documents proposés présentent autant de points de vue sur un dilemme bien allemand : comment concilie-t-on en Allemagne un intérêt réel pour le luxe et la mode, nuancé d’une critique de la consommation, d’une certaine aisance et d’un dynamisme économique et une passion pour l’éco-responsabilité et la durabilité ? Héritée de la période la Réforme, la réticence que l’on remarque chez beaucoup d’Allemands pour le luxe ostentatoire est-elle en train d’évoluer ?
Entraînement à l’expression orale
– Einstiegsseite : Neonyt, Kraftwerk Berlin
La tension entre l’être et le paraître semble subsister dans bien des domaines, Neonyt, le salon de la mode durable qui s’est tenu en 2019 dans un lieu culte du Berlin branché, montre l’intérêt grandissant de la société allemande pour de nouvelles façons de créer, de vendre, de consommer : en privilégiant la création et les achats de vêtements produits équitablement, dans le respect de l’environnement et des droits humains.
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Lire les informations et les mettre en rapport avec la photo, surligner les mots clés
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo : « Mode für die Umwelt » : elle permet de comprendre cet esprit d’innovation répondant aux attentes du public allemand.
– Lister les éléments permettant de définir ce qu’est une mode durable
– Réponse aux questions permettant d’affiner la compréhension du document
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Text » 61 % der jungen Verbraucher wollen zukünftig grüne Mode kaufen »
– Observation du graphique
– Surligner les passages correspondant aux questions destinées à affiner la compréhension du texte
– travail sur le groupe infinitif avec zu
– Rédaction de quelques phrases permettant de fixer les informations acquises sur l’importance de la mode durable pour les jeunes Allemands : utilisation de groupes infinitifs avec zu
– Text : » der neue Luxus »
– Lecture de trois textes différents issus d’un même article : travail en 3 groupes : recherche d’éléments informatifs à propos de l’évolution de la notion de luxe
– Repérage des différents groupes nominaux avec adjectifs épîthètes
– Observation de la déclinaison de l’adjectif dans le groupe nominal
– Entraînement à partir d’une banque d’exercices
Fesche Jugend
On aborde ici l’un des domaines privilégiés des adolescents : leurs loisirs, leur cercle d’amis et la mode. Il s’agit de leur faire découvrir le mode de vie des jeunes Allemands en leur présentant les similitudes et les spécificités ou particularités qui ne manqueront pas de susciter leur intérêt
Entraînement à la compréhension audio
– Einstieg : observation de six photos de la page d’ouverture et écoute de mini-interviews qui réactivent les activités de loisir, telles que lesen, Musik hören, schwimmen, ausgehen, fernsehen, ins Kino gehen, Ferien machen, zu Hause bleiben… : grille d’écoute afin de relever les activités principales par personnage.
Audio » coole Freizeitaktivitäten » : mettant en lumière des activités de loisirs originales, guidage par une grille d’écoute.
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text « Modetrends als Individualität » :
– Einstieg : retour sur le lexique Kleider und Accessoires et Mode und Persönlichkeit avec un entraînement lexical.
– Compréhension du texte avec pistes de lectures (welche Marken?Welche Kleider?Welcher Stil?)
Evaluation sommative de la compréhension audio
Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit
März – Mai
Axe Sauver la Planète
La question du développement durable s’imposant aujourd’hui, cette question mobilise les jeunes Européens du monde entier. Cet axe évoque sa résonance au sein de la société allemande en mettant en évidence la sensibilité des Allemands par rapport aux questions écologiques , sensibilité qui s’exprime notamment dans leur rapport à la consommation.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Ein besonderer Treffpunkt »
– Noter sous forme de mots-clés ce que l’on voit et les adjectifs pour caractériser l’atmosphère du lieu.
– Avantage de cette initiative : très répandue en Allemagne : les repair cafés, initiative qui commence à se développer en France, dans les grandes villes mais aussi dans les campagnes
Entraînement à l’expression orale
Objectif : découvrir une initiative durable faisant appel à la créativité des citoyens allemands et s’adressant plus particulièrement aux jeunes Allemands de Thuringe.
– Formulation d’hypothèses
Entraînement à la compréhension audio et à l’expression orale
Vidéo « Kreativ und grün »
Vidéo promotionnelle qui vise à inciter les jeunes Allemands de Thuringe à participer au concours « Mach deine Zukunft », dont le thème retenu pour l’édition 2018 est l’upcycling
– Compléter le tableau, fiche d’écoute
– reformuler oralement ce qui vient d’être découvert : manipuler les verbes à préverbe séparable, inséparable
Entraînement à l’expression orale
Zum Plakat « Teilen statt konsumieren » : les élève découvrent comment les citoyens de Berlin répondent à la fois aux préoccupations économiques et écologiques.
– Formulation d’hypothèses sur l’affiche
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Text « Teilen, statt konsumieren » : lecture individuelle, surligner les éléments du texte qui justifient les hypothèses
– lire le texte sous deux axes : konsumieren : citer les exemples concrets (Bohrmaschine, Raclette, compléments de temps)
et teilen : comprendre comment fonctionne l’initiative : quatre étapes Leute, Objekte, Aufkleber et Briefkasten à relier au moyen du texte pour faire sens.
– Bilan pour expliquer le fonctionnement du projet : utiliser des groupes infinitifs et les connecteurs : zuerst, dann, danach et zum Schluss
Entraînement à l’expression orale
Objectif : montrer l’importance et l’essor constant en Allemagne de l’achat équitable et durable
– Trois graphiques permettent d’appréhender l’évolution du commerce équitable en Allemagne : comprendre , analyser et formuler pour en rendre compte
Grammaire : comparatif de supériorité
Carte mentale : bilan des initiatives rencontrées au fil de l’unité : mentionnant les caractéristiques de chaque initiative, les arguments pour/avantages, en rassemblant pour chaque initiative les informations la concernant
Evaluation sommative de la compréhension audio
Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit