Sept- Dezember
Objectifs :
-Permettre aux élèves de renouer le contact avec la langue
-Réactiver des connaissances (lexique de la famille, de l’école)
– Objectifs lexicaux : Familienmitglieder, Alltagsaktivitäten, in der Schule, in Kontakt bleiben
-Objectifs culturels : le quotidien des élèves allemands et français, les avantages et difficultés d’un échange scolaire
– 1 – Eine neue Familie :
– Objectifs :découvrir quelques points positifs et les difficultés d’un échange
– présenter sa famille
–Grammaire : place du verbe en déclarative
– 2 – Der Anruf :
– Entraînement à la compréhension audio :
Repérer les informations lors d’un échange téléphonique: grille proposée dans le cahier d’activité
– Entraînement grammatical :
Observer le fonctionnement des interrogatives globales et partielles
– 3 – Ein neuer Alltag :
Première journée de classe de Lena en France, trois étapes proposées permettant de s’intéresser au quotidien d’un lycéen avant, pendant et après une journée de cours
– Observation des photos des deux jeunes filles et de leur petits déjeuners dont une est l’illustration de ce que découvre Lena dans son nouvel environnement.
– Activités du cahier d’entraînement : repérage les éléments qui aident à reconstruire le fil de la discussion.
– Entraînement à l’expression orale : inviter les élèves à s’exprimer sur ce qu’ils font d’habitude avant de partir au lycée
– Entraînement grammatical : verbes à particules séparables et verbes forts
– Entraînement au bilan lexical sous forme de test
– 4 – In der Schule :
– Relever les différences entre le lycée allemand et français
– Parler de son quotidien au lycée
– Entraînement à la compréhension audio : anticipation pour préparer à l’écoute pour prévoir à l’avance les points évoqués
Vérification des hypothèses et cibler les différences (cahier d’activités)
– 5 – Neue Freunde :
– Echanger sur le quotidien des élèves allemands, sur le système scolaire, parler de son quotidien après le lycée
– Entraînement à l’expression orale :
Activités pour identifier les différences fondamentales concernant la longueur des journées, l’âge précoce de scolarisation ( cf cahier d’entraînement)
– Savoir expliquer, comme Annika et Lena ce que l’on fait le soir après une journée de cours (utilisation des adverbes de fréquence : immer, manchmal, oft) : travail préparé sous forme de groupes verbaux à l’infinitif puis développé en quelques phrases simples
– 6 Wie Gott in Frankreich
– Donner la liste des avantages et des difficultés d’un échange, donner son avis sur un séjour à l’étranger
– Entraînement à la compréhension de l’écrit : Travail sur les trois extraits du journal intime de Lena : dans le cahier d’activité
– Entraînement grammatical : les verbes de modalité, leur conjugaison, leur emploi
–6 – Neues Leben, neue Freunde !
Reconstituer l’emploi du temps d’une journée de Jonas
Compléter les aspects positifs du séjour
– Entraînement à la compréhension audio : cf cahier d’activités : repérage de quelques activités de la journée de Jonas, puis on affiner la compréhension, on note les informations demandées dans le cahier d’activités
– Entraînement grammatical : formes verbales composées : le parfait, emploi des auxiliaires, formation du participe passé
– Evaluation grammaticale sommative
Kapitel 5 « Berlin, da will ich hin ! »
Objectif : montrer les aspect les plus singuliers de cette métropole, en mutation perpétuelle, à la fois ancrée dans l’histoire et à la pointe de la modernité. En quoi se démarque-t-elle d’autres capitales européennes ?
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Berliner Luft » : vidéo promotionnelle de la ville de Berlin, qui permet d’appréhender l’image que la capitale allemande veut offrir au monde : une ville dynamique et attrayante.
– Relever au moins 4 facettes de Berlin sous la forme d’un associogramme
– Adjectifs caractérisant l’ambiance de la ville
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text » Eine Stadt von Weltformat » :
– repérage des informations principales dans ce texte informatif
– Attribuer à quatre monuments une fonction
Entraînement à la compréhension audio
– Vidéo : » Berlin in kürze »
– focaliser son attention sur deux monuments , l’un construit avant 1989, l’autre après : se rendre compte du panel de monuments qui témoignent des différentes époques historiques et de l’importance de la chute du mur pour le renouveau de l’urbanisme berlinois.
– Grammaire : revoir l’emploi du passif présent et prétérit
Entraînement à l’expression orale
Im Kiez unterwegs : description de la photographie pour réactiver la description d’un lieu , repérer l’atmosphère qui s’en dégage et donner des adjectifs qui caractérisent le Kiez berlinois.
–Entraînement à la compréhension audio
– Interview « Im Kiez unterwegs » : repérage des endroits évoqués par la personne interviewée et des idées principales sous forme de mots-clefs
– Vidéo : « Stadtteilporträt Berlin-Neukölln »
Cette vidéo consacrée à Neukölln montre d’autres facettes de la diversité culturelle de Berlin, on y découvre le caractère parfois provincial des Kieze, la présence des grands espaces verts et un aspect économique atypique de Berlin qui propose encore à certains endroits des loyers modérés.
– relevé des différents types d’aspect
– recherche des adjectifs caractérisant Neukölln
– relevé des éléments qui font de Neukölln un quartier à la mode
Grammaire : les indications de lieu (opposition locatif/directif)
Kapitel 6 : « Zu Gast in Wien »
Dans cette séquence, les élèves sont amenés à se demander si la capitale autrichienne est, comme beaucoup se la représentent, une ville au charme désuet, vieillotte, tournée vers son glorieux passé impérial ou bien une ville moderne et dynamique. On évoquera pour nourrir leur réflexion un aspect très différent : la gastronomie et la culture des Kaffeehäuser qui font le lien entre autrefois et aujourd’hui.
Besuch in Wien
Entraînement à la compréhension audio :
Vidéo : « Wien, die lebenswerteste Stadt der Welt »
– Travail préparatoire : classer les mots connus parmi ceux proposés dans le nuage de mots
– Emettre des hypothèses sur le contenu du reportage
– visionnage
– repérage d’informations clefs sous trois thèmes : Kulturangebot/Architektur, Stadtbild/Atmosphäre
– Associer photos et monuments ou lieux évoqués précédemment
Audio : « Besuch in Wien » : discussion entre deux adolescents
– repérage des endroits photographiés par l’un d’entre eux
– A partir de mots-clés retrouver les lieux, monuments ou autres curiosités de la capitale autrichienne
Vidéo » 150 Jahre Wiener Ringstrasse »
– identification de la photo sur laquelle les élèves reconnaîtront le parlement, la légende donne des indications sur la date de construction du boulevard (150 ans en 2015)
– visionnage : les élèves complètent la fiche de guidage
– Synthèse orale : usage du prétérit et réutilisation de la voix passive, déjà abordée
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text « Der ewige Kaiser » :
– Repérage des dates correspondant aux informations biographiques essentielles
– en binôme : réponse aux trois questions avec fiche d’entraînement lexical
Entraînement à l’expression orale
» So schmeckt’s Wien » :
L’accent est mis sur la culture des cafés viennois, on découvre et explique en quoi consiste la culture des cafés viennois.
– Carte du Café Sacher dont l’une des spécialités est la Sachertorte : lecture de la carte, associer les photographies aux noms des plats ou des boissons correspondants, évocation des spécialités comme les Palatschinken ou les Serviettenknödel, ou de certaines particularités autrichiennes présentes dans le menu : Schlagobers = Schlagsahne en allemand, Marillen = Aprikosen, Erdäpfel = Kartoffeln pour rendre compte de la variété lexicale de l’allemand standard utilisé en Autriche.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo » Wiener Kaffeehäuser »
Reportage sur la culture des cafés afin de découvrir ce qui fait la renommée internationale de ces établissements
– Repérage d’informations en binômes : Kaffeehauskultur – Atmosphäre
Entraînement à l’expression orale
– Relever à partir des photos proposées les caractéristiques du café viennois (gâteaux, tartes, journaux, élégance du lieu, le garçon de café)
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text « Stefan Zweig : das Wiener Kaffehaus »
Cet extrait de l’ouvrage de Stefan Zweig permet de découvrir la popularité du Café Central en raison de sa place dans la scène intellectuelle viennoise depuis son ouverture en 1876.
– Repérage guidé d’informations ciblées
Eine geschichtsreiche Stadt : Hamburg
Cette séquence vise à compléter la vision des élèves sur les villes allemandes, après Berlin, Hamburg que l’on localisera sur la carte des pays germanophones. Elle se situe en effet non au bord de la mer mais au bord d’un fleuve. Ce sera l’occasion de rappeler que l’Allemagne est bordée par deux mers : on insistera sur la traduction française de « Ostsee », puisque Nordsee peut se traduire sans difficulté.
Entraînement à l’expression orale
– « Hamburg durch die Zeit : activité sur les grandes dates historiques de la ville, après un bref rappel de ce que fut autrefois la célèbre ligue commerciale : la Hanse
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Text « Ein Hamburger Trümmerkind »
– Objectif : le passé historique de la ville de Hamburg. Dans ce texte, on utilisera toutes les aides mises à disposition : notes de bas de page, Sprachbox, travail sur la composition et la dérivation des mots, travail sur la photo pour répondre aux deux questions.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Früh aufstehen » : Vidéo sur le marché aux poissons de Hamburg
Fiche d’écoute : identifier les informations recherchées puis mise en commun
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Dans le cadre de cet entraînement, les élèves liront le témoignage de deux jeunes Allemands qui expliquent pourquoi ils ont décidé de quitter une grande ville pour s’installer à la campagne. Ce support permettra de mettre en évidence des modes de vie et des paysages typiques
Text » Bye, bye, ich zieh’ aufs Land ! » : Afin de favoriser l’interaction au sein de la classe, on la divise en deux groupes. Chaque groupe lit l’un des deux témoignages des deux jeunes Allemands vivant à la campagne, pour en dégager les informations essentielles : fiche de travail.
Entraînement à l’expression orale
Welche Vorteile bietet das Landleben ? : les élèves sont invités à prendre position sur la question de la vie à la ville ou à la campagne, ce qui leur permettra de réinvestir les acquis et les compétences développées tout au long de la séquence.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo » RoQ : Rockfestival in Quarnebeck »
Objectif : s’entraîner à la compréhension guidée et analyser les conséquences de la mise en oeuvre de ce festival
La vidéo proposée fait partie d’une série composée de cinq épisodes et intitulée « Hiergeblieben! ». Diffusée sur la chaîne de télévision allemande MDR, chaque épisode présente des personnes qui ont délibérément choisi de rester ou de revenir vivre à la campagne. Ce deuxième épisode explique la génèse d’un projet de redynamisation de l’espace rural par ses habitants. Il s’agit de la création d’un festival de rock à Quarnebeck, village de 160 habitants situé dans le Land de Sachsen-Anhalt. Le festival a participé en 2018 au concours « Unser Dorf hat Zukunft ».
– Vidéo projetée par segments avec fiche de guidage d’écoute
Entraînement à la compréhension audio
Retour sur la ville de Berlin, pour montrer pourquoi certaines villes sont si attractives et en quoi elles revêtent comme Berlin une ambiance et une culture si particulières à l’espace germanophone.
Vidéo du clip « Berlin, Berlin » du rappeur Alpa Gun mettant à l’honneur sa ville natale. Ce clip reflète une véritable histoire d’amour entre le chanteur et la ville. L’analyse du clip et des paroles permettront aux élèves de compléter leurs connaissances sur la capitale allemande, de déceler et de déduire les mécanismes qui rendent cette ville attachante.
Fiche d’écoute : Welche Sehenswürdigkeiten erkennst du ? Was ist das Thema des Songs ? Was liebt Alpa Gun besonders an Berlin ? Warum fühlt er sich so wohl in Berlin ?