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September

Neuanfang :

Objectifs :
-permettre aux élèves de renouer le contact avec la langue
– réactiver des connaissances (lexique de la famille, de l’école)
– objectifs lexicaux : Familienmitglieder, Alltagsaktivitäten, in der Schule, in Kontakt bleiben
– objectifs culturels : le quotidien des élèves allemands et français, les avantages et difficultés d’un échange scolaire
Page d’ouverture : cette double page doit susciter la curiosité et déclencher la parole, elle fait apparaître aussi la thématique : une expérience de mobilité
Entraînement à la compréhension audio : écoute de deux messages et repérage d’informations
– 1 – Eine neue Familie :
– Objectifs :découvrir quelques points positifs et les difficultés d’un échange
– présenter sa famille
Entraînement à la compréhension de l’écrit : activités sur le cahier d’entraînement avec repérages d’informations concernant les membres de la famille, les aspects positifs et négatifs de la nouvelle vie de Lena.
Entraînement à l’expression orale : A partir du premier paragraphe du mail de Lena, savoir à son tour présenter sa famille : manipulation du lexique de la famille
Grammaire : place du verbe en déclarative
2 – Der  Anruf :
– Entraînement à la compréhension audio :
Repérer les informations lors d’un échange téléphonique: grille proposée dans le cahier d’activité
– Entraînement grammatical :
 Observer le fonctionnement des interrogatives globales et partielles
– 3 – Ein neuer Alltag :
Première journée de classe de Lena en France, trois étapes proposées permettant de s’intéresser au quotidien d’un lycéen avant, pendant et après une journée de cours
Entraînement à l’expression orale : observation des photos des deux jeunes filles et de leur petits déjeuners dont une est l’illustration de ce que découvre Lena dans son nouvel environnement.
– Activités du cahier d’entraînement avec surlignage des passages permettant de repérer les éléments qui aident à reconstruire le fil de la discussion.
Entraînement à l’expression orale : inviter les élèves à s’exprimer sur ce qu’ils font d’habitude avant de partir au lycée
Entraînement grammatical : verbes à particules séparables et verbes forts
Entraînement au bilan lexical sous forme de test
– 4 – In der Schule :
– Relever les différences entre le lycée allemand et français
– Parler de son quotidien au lycée
Entraînement à la compréhension audio : anticipation pour préparer à l’écoute pour prévoir à l’avance les points évoqués
Vérification des hypothèses et cibler les différences (cahier d’activités)
– 5 – Neue Freunde :
– Echanger sur le quotidien des élèves allemands, sur le système scolaire, parler de son quotidien après le lycée
Entraînement à l’expression orale :
Activités pour identifier les différences fondamentales concernant la longueur des journées, l’âge précoce de scolarisation ( cf cahier d’entraînement)
– Savoir expliquer, comme Annika et Lena ce que l’on fait le soir après une journée de cours (utilisation des adverbes de fréquence : immer, manchmal, oft) : travail préparé sous forme de groupes verbaux à l’infinitif puis développé en quelques phrases simples
– 6 Wie Gott in Frankreich
– Donner la liste des avantages et des difficultés d’un échange, donner son avis sur un séjour à l’étranger
Entraînement à la compréhension de l’écrit : Travail en 3 groupes différenciés sur les trois extraits du journal intime de Lena : dans le cahier d’activité souligner les éléments repérés, choisir parmi trois titres celui qui se rapporte à l’extrait
Entraînement grammatical : les verbes de modalité, leur conjugaison, leur emploi
6 – Neues Leben, neue Freunde !
Reconstituer l’emploi du temps d’une journée de Jonas
Compléter les aspects positifs du séjour
Entraînement à la compréhension audio : cf cahier d’activités : repérage de quelques activités de la journée de Jonas, puis on affiner la compréhension, on note les informations demandées dans le cahier d’activités
Entraînement grammatical : formes verbales composées : le parfait, emploi des auxiliaires, formation du participe passé

Oktober – Dezember
Axe Le village, le quartier, la ville
Kapitel 5 « Berlin, da will ich hin ! »
Objectif
: montrer les aspect les plus singuliers de cette métropole, en mutation perpétuelle, à la fois ancrée dans l’histoire et à la pointe de la modernité. En quoi se démarque-t-elle  d’autres capitales européennes ?
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Berliner Luft » : vidéo promotionnelle de la ville de Berlin, qui permet d’appréhender l’image que la capitale allemande veut offrir au monde : une ville dynamique et attrayante.
– Relever au moins 4 facettes de Berlin  sous la forme d’un associogramme
– Adjectifs caractérisant l’ambiance de la ville
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text  » Eine Stadt von Weltformat » :
– repérage des informations principales dans ce texte informatif
– Attribuer à quatre monuments une fonction
Entraînement à la compréhension audio
– Vidéo :  » Berlin in kürze »
– focaliser son attention sur deux monuments , l’un construit avant 1989, l’autre après : se rendre compte du panel de monuments qui témoignent des différentes époques historiques et de l’importance de la chute du mur pour le renouveau de l’urbanisme berlinois.
– Grammaire : revoir l’emploi du passif présent et prétérit
– Entraînement à la compréhension audio :
Vidéo « Warum ist Berlin arm, aber sexy ? »
: on y découvre la situation économique peu reluisante de la ville, fortement soutenue par des subventions d’autres régions plus riches, phénomène atypique pour une capitale européenne. Une grille d’écoute est proposée aux élèves.
Entraînement à l’expression orale :
Im Kiez unterwegs : description de la photographie pour réactiver la description d’un lieu , repérer l’atmosphère qui s’en dégage et donner des adjectifs qui caractérisent le Kiez berlinois.
Entraînement à la compréhension audio :
– Interview « Im Kiez unterwegs » : repérage des endroits évoqués par la personne interviewée et des idées principales sous forme de mots-clefs
– Vidéo : « Stadtteilporträt Berlin-Neukölln »
Cette vidéo consacrée à Neukölln montre d’autres facettes de la diversité culturelle de Berlin, on y découvre le caractère parfois provincial des Kieze, la présence des grands espaces verts et un aspect économique atypique de Berlin qui propose encore à certains endroits des loyers modérés.
– relevé des différents types d’aspect
– recherche des adjectifs caractérisant Neukölln
– relevé des éléments qui font de Neukölln un quartier à la mode
Grammaire : les indications de lieu (opposition locatif/directif)

Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit
Evaluation sommative de la compréhension de l’oral

Kapitel 6 :  « Zu Gast in Wien »

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à se demander si la capitale autrichienne est, comme beaucoup se la représentent, une ville au charme désuet, vieillotte, tournée vers son glorieux passé impérial ou bien une ville moderne et dynamique. On évoquera pour nourrir leur réflexion un aspect très différent : la gastronomie et la culture des Kaffeehäuser qui font le lien entre autrefois et aujourd’hui.

Besuch in Wien
Entraînement à la compréhension audio :
Vidéo : « Wien, die lebenswerteste Stadt der Welt »
– Travail préparatoire : classer les mots connus parmi ceux proposés dans le nuage de mots
– Emettre des hypothèses sur le contenu du reportage
– visionnage
– repérage d’informations clefs sous trois thèmes : Kulturangebot/Architektur, Stadtbild/Atmosphäre
– Associer photos et monuments ou lieux évoqués précédemment
Audio : « Besuch in Wien » : discussion entre deux adolescents
– repérage des endroits photographiés par l’un d’entre eux
– A partir de mots-clés retrouver les lieux, monuments ou autres curiosités de la capitale autrichienne
Vidéo  » 150 Jahre Wiener Ringstrasse »
– identification de la photo sur laquelle les élèves reconnaîtront le parlement, la légende donne des indications sur la date de construction du boulevard (150 ans en 2015)
– visionnage : les élèves complètent la fiche de guidage
– Synthèse orale : usage du prétérit et réutilisation de la voix passive, déjà abordée
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text « Der ewige Kaiser » :
– Repérage des dates correspondant aux informations biographiques essentielles
– en binôme : réponse aux trois questions
Fiche d’entraînement lexical

Entraînement à l’expression orale :
 » So schmeckt’s Wien » :
L’accent est mis sur la culture des cafés viennois, on découvre et explique en quoi consiste la culture des cafés viennois.
– Carte du Café Sacher dont l’une des spécialités est la Sachertorte : lecture de la carte, associer les photographies aux noms des plats ou des boissons correspondants, évocation des spécialités comme les Palatschinken ou les Serviettenknödel, ou de certaines particularités autrichiennes présentes dans le menu : Schlagobers = Schlagsahne en allemand, Marillen = Aprikosen, Erdäpfel = Kartoffeln pour rendre compte de la variété lexicale de l’allemand standard utilisé en Autriche.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo
 » Wiener Kaffeehäuser »
Reportage sur la culture des cafés afin de découvrir ce qui fait la renommée internationale de ces établissements
– Repérage d’informations en binômes : Kaffeehauskultur – Atmosphäre
Entraînement à l’expression orale
– Relever à partir des photos proposées les caractéristiques du café viennois (gâteaux, tartes, journaux, élégance du lieu, le garçon de café)
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text « Stefan Zweig : das Wiener Kaffehaus »
Cet extrait de l’ouvrage de Stefan Zweig permet de découvrir la popularité du Café Central en raison de sa place dans la scène intellectuelle viennoise depuis son ouverture en 1876.
– Repérage guidé d’informations ciblées

 

 

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