{"id":41,"date":"2025-09-14T19:28:05","date_gmt":"2025-09-14T17:28:05","guid":{"rendered":"https:\/\/lacultureallemande.com\/?page_id=41"},"modified":"2026-01-11T13:59:51","modified_gmt":"2026-01-11T12:59:51","slug":"terminales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/2025-2\/terminales\/","title":{"rendered":"Terminales – 2025"},"content":{"rendered":"\n

September -Januar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Axe Identit\u00e9 et \u00e9changes<\/strong> :
Probl\u00e9matique de l\u2019identit\u00e9 et du lien au pays natal dans un monde o\u00f9 les \u00e9changes et l\u2019ouverture sur l\u2019autre occupent une place d\u00e9terminante.
Les dialectes ou les parlers r\u00e9gionaux sont l\u2019expression d\u2019une identit\u00e9 et sont omnipr\u00e9sents en Allemagne, en Autriche et en Suisse.
L\u2019objectif de l\u2019unit\u00e9 est de familiariser les \u00e9l\u00e8ves avec ce qui est l\u2019une des particularit\u00e9s de l\u2019Allemagne : la diversit\u00e9 linguistique et culturelle, qui marque son identit\u00e9.
\u2013 Page d\u2019ouverture<\/strong> :
Commentaire de la carte qui nous montre que deux aliments, la carotte et la pomme de terre sont appel\u00e9s diff\u00e9remment selon les r\u00e9gions. On invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 indiquer les r\u00e9gions o\u00f9 les langues sont les plus proches.
1 \u2013 Hochdeutsch :<\/strong>
Objectifs : rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e9ments importants dans une vid\u00e9o, cerner le th\u00e8me. Relever les dates et noms cit\u00e9s.
\u2013 Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio<\/strong> :
Vid\u00e9o :
<\/strong>\u2013 1\u00e8re \u00e9coute<\/strong> : on proc\u00e8de \u00e0 une premi\u00e8re formulation des \u00e9l\u00e9ments rep\u00e9r\u00e9s : Latein, Mittelalter, F\u00fcrstent\u00fcmer. On indique, pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019Histoire de l\u2019Allemagne, que la multitude de territoires (F\u00fcrstent\u00fcmer) est \u00e0 l\u2019origine du caract\u00e8re f\u00e9d\u00e9ral du pays et g\u00e9n\u00e8re aussi une richesse et une diversit\u00e9 culturelles et l\u2019on rappelle que l\u2019Allemagne telle qu\u2019on la conna\u00eet est une construction politique r\u00e9cente.
\u2013 2\u00e8me \u00e9coute<\/strong> : relever sous forme de tableau tous les \u00e9l\u00e9ments rep\u00e9r\u00e9s \u00e0 propos de :
M.Luther, K.Duden, T.Siebs<\/p>\n\n\n\n

2 \u2013 Dialekt zieht an \u2013 oder ?<\/strong>
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio :
<\/strong>\u2013\u00ab Jung, multikulturell und einsam \u00bb <\/strong>: Ecoute et prise de notes \u00e0 partir d\u2019une grille d\u2019\u00e9coute afin de r\u00e9aliser le portrait de deux autres personnages Diana et Olga, aux destins diff\u00e9rents
Grammaire : <\/strong>r\u00e9vision de l\u2019indication de lieu (locatif, directionnel) et exercices d\u2019application
Entra\u00eenement \u00e0 l’expression orale : <\/strong>
La Suisse et la ville de Z\u00fcrich font certes partie de l’espace germanophone mais restent peu connues des \u00e9l\u00e8ves, cette s\u00e9quence aura pour but d’aiguiser leur curiosit\u00e9.
– Etude de la double page du manuel permettant de rep\u00e9rer la situation g\u00e9ographique de Zurich
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit : <\/strong>
Texte \u00ab\u00a0Z\u00fcrich, eine kleine Stadt ?\u00a0\u00bb : Rep\u00e9rage de mots-cl\u00e9s par texte
a – Platz von Z\u00fcrich in Europa
b- Z\u00fcrich ein ber\u00fchmter Finanz platz
c- die Eidgen\u00f6ssische Technische Universit\u00e4t , die ETH <\/p>\n\n\n\n

Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit :
Text  \u00bb Brasilien, eine neue Heimat ? \u00bb<\/strong> : lecture individuelle, fiche de travail et de rep\u00e9rage : sonder les connaissances des \u00e9l\u00e8ves sur la situation migratoire actuelle et \u00e9tablir un parall\u00e8le car les Europ\u00e9ens ont \u00e9t\u00e9 des migrants au 19\u00e8 si\u00e8cle avant d\u2019en accueillir au 20\u00e8me et 21\u00e8me si\u00e8cles.
Text \u00a0\u00bb Zwischen zwei Kulturen\u00a0\u00bb : <\/strong>
– Etude du texte en plusieurs \u00e9tapes car il comporte une grande part d’implicite :
– Premi\u00e8re partie o\u00f9 Maravan pr\u00e9sente sa situation personnelle, en particulier sa relation avec les \u00ab\u00a0Tamilinnen\u00a0\u00bb : grille \u00e0 compl\u00e9ter par des Stichw\u00f6rter
– Deuxi\u00e8me partie r\u00e9flechissent sur : die Reaktion der Tamilinnen, Andreas Gef\u00fchle, Maravans Verhalten

\u00d6sterreicher und Deutsche : Br\u00fcder oder entfernte Nachbarn ?
<\/strong>Cette s\u00e9quence fait voyager entre l\u2019Allemagne et l\u2019Autriche o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves appr\u00e9hendent les divergences politiques, \u00e9conomiques, historiques et linguistiques. Le point d\u2019ancrage de la s\u00e9quence s\u2019\u00e9tablit autour du regard que portent les Autrichiens sur leurs voisins, et fait appara\u00eetre maintes diff\u00e9rences entre les deux pays, et l\u2019ambigu\u00eft\u00e9 des rapports entre Allemands et Autrichiens : sont-ils de v\u00e9ritables fr\u00e8res ou de lointains voisins ?
Certes ces deux pays partagent une partie de leur histoire, de leur culture et parlent la m\u00eame langue, mais les divergences se refl\u00e8tent dans l\u2019image qu\u2019ils nourrissent les uns des autres comme fr\u00e8res ennemis, o\u00f9 les pr\u00e9jug\u00e9s sont tr\u00e8s pr\u00e9sents.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 <\/strong>Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit : Text \u00ab Piefke und \u00d6sis : eine einseitige Liebesgeschichte \u00bb:
<\/strong>Ces deux pays partagent une partie de leur histoire, de leur culture et parlent la m\u00eame langue, mais les divergences se refl\u00e8tent dans l\u2019image qu\u2019ils nourrissent les uns des autres comme fr\u00e8res ennemis, o\u00f9 les pr\u00e9jug\u00e9s sont tr\u00e8s pr\u00e9sents. 
<\/strong>Ce texte montre que les Autrichiens ont \u00e0 coeur d\u2019affirmer leur identit\u00e9 face \u00e0 des Allemands plus r\u00e9ticents, essentiellement rigoristes, parfois envahissants et orgueilleux.
<\/strong>\u2013 Parcours par groupes avec questionnement gradu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Grammaire : L\u2019expression du lieu : passage, direction, origine :
<\/strong>Observation, d\u00e9duction et entra\u00eenement

Axe Innovations scientifiques et responsabilit\u00e9 <\/strong>
– question de la manipulation g\u00e9n\u00e9tique dans le domaine de l’agriculture : mesurer le degr\u00e9 d’hostilit\u00e9 des Allemands vis \u00e0 vis de ces produits g\u00e9n\u00e9tiquement modifi\u00e9s. Comment expliquer le rejet de la part de la population allemande et la sensibilit\u00e9 particuli\u00e8re pour les questions environnementales ?
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio<\/strong>
Video : \u00ab\u00a0genfood in Deutschland\u00a0\u00bb <\/strong>: les \u00e9l\u00e8ves apprendront que les militants anti-OGM ne sont pas les seuls \u00e0 r\u00e9clamer l’interdiction de ces produits, de nombreux consommateurs y sont \u00e9galement favorables
– prise de note et grille d’\u00e9coute
\u00ab\u00a0Gentechnikfreie Kommunen\u00a0\u00bb <\/strong>: l’article du magazine en ligne BUND, d\u00e9di\u00e9 aux questions environnementales et la carte en annexe illustrent le fonctionnement et l’importance des communes sans OGM en Allemagne. Celle-ci t\u00e9moigne de la sensibilit\u00e9 des Allemands pour l’\u00e9cologie et le souci de pr\u00e9server la sant\u00e9. –
– D\u00e9finition du concept : was ist eine gentechnikfreie Kommune ?
– prise de notes et explication des raisons de l’in\u00e9gale r\u00e9partition des communes sans OGM sur le territoire allemand : Hypothesen aufstellen
Video \u00a0\u00bb Was haben wir gegen Genfood ?\u00a0\u00bb <\/strong>
1\u00e8re partie : <\/strong>
– lister les arguments avanc\u00e9s par des personnes interview\u00e9es contre ces produits
2\u00e8me partie : <\/strong>
On d\u00e9couvre le principe de pr\u00e9caution que souhaite appliquer l’une des plus grandes associations de d\u00e9fense de l’environnement, le BUND (Bund f\u00fcr Umwelt und Naturschutz Deutschland).
– visionnage de mani\u00e8re autonome : compr\u00e9hension globale des id\u00e9es \u00e0 l’aide d’une fiche d’\u00e9coute
Welche Zukunft f\u00fcr die Mobilit\u00e4t ? <\/strong>
Comment la mobilit\u00e9 individuelle \u00e9volue-t-elle dans l’espace urbain o\u00f9 les voitures c\u00f4toient les v\u00e9los, les scooters, rollers, trottinettes et bient\u00f4t \u00e9galement des objets volants ?
Einstieg : deux affiches traitant du \u00ab\u00a0Carsharing\u00a0\u00bb (\u00ab\u00a0partage de voitures\u00a0\u00bb). Nous observons en effet l’arriv\u00e9e de ce ph\u00e9nom\u00e8ne dans les villes gr\u00e2ce aux plates-formes Internet.
– Comparaison des deux affiches
– Focus sur une nouveaut\u00e9 , une innovation, encore au stade de projet ou de prototype mais qui occupe une grande place dans l’imaginaire des scientifiques et refl\u00e8te le go\u00fbt allemand pour les innovations technologiques : un projet de taxi volant de la soci\u00e9t\u00e9 Lilium.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit : <\/strong>
Texte \u00ab\u00a0Lilium pr\u00e4sentiert neues Flugtaxi\u00a0\u00bb
-Observation de la photo : visuel montrant quatre hommes autour d’une construction futuriste que l’on peut ais\u00e9ment identifier comme un objet volant
– lecture individuelle : chercher le point de vue des concepteurs-ing\u00e9nieurs ainsi que les indications concr\u00e8tes concernant la r\u00e9alisation et la mise en oeuvre de ce projet : fiche de travail
– Was k\u00f6nnten die Risiken sein ? Was sind Ihrer Meinung nach die Vorteile und die Nachteile des Projekts ?
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio <\/strong>
Vid\u00e9o : das Fahrradbus <\/strong>
Ce reportage nous informe sur un autre mode de d\u00e9placement alterna-
-tif : pour des occasions diverses et vari\u00e9es, le v\u00e9lo-bus propose une alternative en accord parfait avec l’environnement
– Ecoute des t\u00e9moignages de Lara et du constructeur\/loueur qui pointent les aspects positifs du projet. Entre construction collective et location \u00e0 bas prix, ce projet s’inscrit dans une d\u00e9marche r\u00e9solument \u00e9cologique et verte
– Classer les trois temps : le d\u00e9m\u00e9nagement, la construction du v\u00e9lo, les moments d’utilisation in situ : identifier et classer les diff\u00e9rentes informations transmises dans ce reportage sur la fiche d’\u00e9coute

Alles ist relativ<\/strong>
Dans le cadre de l’axe \u00ab\u00a0Innovations scientifiques et responsabilit\u00e9\u00a0\u00bb, on aborde l’oeuvre du physicien et pacifiste Albert Einstein et l’influence que ses th\u00e9ories exercent jusqu’\u00e0 nos jours. La probl\u00e9matique de la s\u00e9quence : Wie k\u00f6nnen Wissenschaftler Verantwortung \u00fcbernehmen ? sera \u00e9tudi\u00e9e d’apr\u00e8s divers documents.
– Lecture individuelle de la Kulturbox qui donne de plus amples informations sur les th\u00e9ories \u00e9labor\u00e9es par Albert Einstein : celle de la relativit\u00e9 restreinte (1905) et celle de la relativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale (1915)
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio : \u00ab\u00a0Albert Einstein in 7 Daten\u00a0\u00bb<\/strong>
Classement par ordre chronologique des \u00e9l\u00e9ments biographiques
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit : <\/strong>
– Texte \u00ab\u00a0Einsteins Werk und sein Einfluss<\/strong> : ce document permet de d\u00e9couvrir l’influence que les th\u00e9ories et l’oeuvre d’Einstein ont exerc\u00e9e sur des innovations de notre \u00e9poque
– Lecture individuelle, fiche de travail et mise en commun
– Texte \u00ab\u00a0Ein fataler Fehler\u00a0\u00bb<\/strong> : Ce texte permet de d\u00e9couvrir les initiatives qu’Albert Einstein a lanc\u00e9es en faveur de la paix apr\u00e8s la Seconde Guerre mondiale ainsi que son engagement en faveur d’une science responsable et d’un travail scientifique responsable.
– D\u00e9gager divers aspects : Welche Intention hatte Einstein gegen\u00fcber Pr\u00e4sident Roosevelt ? Welche Konsequenzen hatte Einsteins Brief an Roosevelt ? Hat Einstein aktiv am Bau der Atombombe mitgearbeitet ? Wie f\u00fchlt er sich trotzdem ? Warum ? Welche Bilanz kann man formulieren ?

V\u00f6llig losgel\u00f6st : eine Reise durch Raum und Zeit <\/strong>
La s\u00e9ance d’introduction fait d\u00e9couvrir aux \u00e9l\u00e8ves la th\u00e9matique de la s\u00e9quence \u00e0 travers la double page d’ouverture o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves font la connaissance de quelques personnalit\u00e9s de l’espace germanophone en lien avec l’astronautique.
Entra\u00eenement \u00e0 l’expression orale <\/strong>
– Einstieg : Grille de guidage : Es gibt viele deutsche W\u00f6rter, die mit franz\u00f6sischen und englischen W\u00f6rtern transparent sind. Versuchen Sie , f\u00fcr die Kategorien Personen, Orte, Aktivit\u00e4ten und Apparate\/Objekte jeweils drei bis vier W\u00f6rter zu finden
Cette double page pr\u00e9sente aux \u00e9l\u00e8ves des personnalit\u00e9s de l’espace germanophone qui ont jou\u00e9 un r\u00f4le important dans la navigation spatiale, l’objectif \u00e9tant aussi de montrer qu’il y a \u00e9galement des femmes qui font carri\u00e8re dans l’astronautique.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio : <\/strong>
Vid\u00e9o : Was bringt Raumfahrt ? : <\/strong>
Ce document pr\u00e9sente les impacts positifs de l’astronautique sur notre quotidien.
– Fiche d’\u00e9coute avec guidage pr\u00e9cis
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit <\/strong>
Texte \u00a0\u00bb <\/strong>\u00ab\u00a0Kein Planet B\u00a0\u00bb : Ce document pr\u00e9sente l’astronaute allemand Alexander Gerst, tr\u00e8s m\u00e9diatis\u00e9 en Allemagne et tr\u00e8s pr\u00e9sent sur les r\u00e9seaux sociaux, qui s’engage pour le d\u00e9veloppement durable et profite de sa c\u00e9l\u00e9brit\u00e9 pour alerter sur les questions environnementales.
– Fiche de travail qui permet de comprendre le document dans les grandes lignes et un rep\u00e9rage des diff\u00e9rents aspects \u00e9voqu\u00e9s.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’oral et \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit : <\/strong>
Vid\u00e9o : \u00ab\u00a0Erde 2.0\u00a0\u00bb : <\/strong>Ce document pr\u00e9sente le concours \u00ab\u00a0Besch\u00fctzer der Erde 2.0\u00a0\u00bb, un concours pour lyc\u00e9ens organis\u00e9 pendant l’ann\u00e9e scolaire 2018-19 par le Centre allemand pour l’a\u00e9ronautique et l’astronautique (DLR) en coop\u00e9ration avec l’Universit\u00e9 de Constance et l’Institut Max-Planck d’ornithologie. Le concours \u00e9tait parrain\u00e9 par Alexander Gerst qui se trouvait \u00e0 l’ISS au moment du concours lors de sa deuxi\u00e8me mission dans l’espace. L’objectif est de cr\u00e9er des projets innovants qui rallient les technologies de l’astronautique et la protection de l’environnement.
– Grille d’\u00e9coute pour la vid\u00e9o et fiche de travail pour le texte
Video : \u00ab\u00a0Weltraumschrott\u00a0\u00bb <\/strong>
Cette vid\u00e9o invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partir dans l’espace en analysant les cons\u00e9quences n\u00e9gatives que peut avoir la navigation spatiale dans l’univers mais aussi sur la Terre.
-La premi\u00e8re partie de la s\u00e9ance consiste \u00e0 entra\u00eener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la d\u00e9composition de noms complexes compos\u00e9s : M\u00fcllteile, Raketenantriebe…
– Visionnage et grille d’\u00e9coute : Definition von Weltraumschrott – Probleme
Vid\u00e9o : Gem\u00fcse f\u00fcr Astronauten\u00a0\u00bb <\/strong>
L’objectif de la s\u00e9quence est d’amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 conna\u00eetre des projets allemands contribuant \u00e0 une gestion plus durable de l’astronautique;
Il s’agit du projet EDEN ISS initi\u00e9 en 2018 par le Centre allemand pour l’a\u00e9ronautique et l’astronautique(DLR). Ce projet avait pour but de faire pousser des l\u00e9gumes dans des conditions hostiles (pas de terre, pas de lumi\u00e8re naturelle) de mani\u00e8re \u00e0 pouvoir approvisionner non seulement les astronautes lors de futures missions de longue dur\u00e9e sur la Lune ou sur Mars mais aussi les habitants de r\u00e9gions au climat extr\u00eame (d\u00e9serts, r\u00e9gions polaires) sur la Terre.
Cet entrainement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’oral se fait \u00e0 l’aide d’une grille d’\u00e9coute qui facilite la prise de notes.
Mobil um jeden Preis ? <\/strong>
Dans un contexte de transition \u00e9cologique, l’enjeu pour l’Allemagne es de continuer \u00e0 garantir la connexion des activit\u00e9s humaines en renouvelant les modes de d\u00e9placement gr\u00e2ce \u00e0 des innovations technologiques et dans une gestion des transports respectueuse de l’environnement.
L’\u00e9comobilit\u00e9 est ainsi au centre des interrogations et pose la question de la place de l’Allemagne dans cette nouvelle dynamique.
Les \u00e9l\u00e8ves seront donc amen\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la situation de l’automobile \u00e0 l’heure de l’\u00e9comobilit\u00e9, et en particulier \u00e0 celle de la voiture \u00e9lectrique. . La voiture \u00e9lectrique et la voiture autonome sont-ils l’avenir de l’automobile propre et responsable.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit <\/strong>
Texte \u00a0\u00bb Das Ende des Autos ?\u00a0\u00bb<\/strong> : il s’agit d’un extrait de \u00ab\u00a0fluter\u00a0\u00bb en 2016 et intitul\u00e9 \u00ab\u00a0V\u00f6llig stehengeblieben\u00a0\u00bb. L’article analyse l’arriv\u00e9e du \u00ab\u00a0Peak Car\u00a0\u00bb, le fait que le nombre de voitures neuves vendues cesse d’augmenter, atteigne un plateau et commence \u00e0 d\u00e9cliner. Pour les constructeurs cela signifie la fin de l’augmentation infinie des ventes sur le territoire national. Les cons\u00e9quences industrielles sont lourdes : 701 voitures pour 1000 habitants en 2020 – pour 83 millions d’habitants , contre 672 en 2016 pour 1000 habitants et pour 82 millions d’habitants.
L’article expose les raisons qui poussent \u00e0 renoncer \u00e0 la possession d’une voiture, notamment la fin de l’automobile comme objet culte et marqueur social pour les jeunes.
– Rassembler les \u00e9l\u00e9ments de la situation d’\u00e9nonciation et du contexte, formuler une proposition de titres pour chacun des paragraphes, exprimer l’id\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale de l’article.
Video \u00ab\u00a0der neue Trend : das Elektroauto\u00a0\u00bb <\/strong>
Cette vid\u00e9o traite de la r\u00e9alit\u00e9 de l’impact \u00e9cologique des voitures \u00e9lectriques et temp\u00e8re l’image tr\u00e8s positive dont la voiture \u00e9lectrique jouit dans les mentalit\u00e9s : attire l’attention sur l’empreinte \u00e9cologique (extraction des mati\u00e8res premi\u00e8res n\u00e9cessaires, absence de recyclage des batteries) et sur les dangers sp\u00e9cifiques qu’elle repr\u00e9sente.
– Prise de notes sous forme de fiche d’\u00e9coute
– Lister les avantages de la voiture \u00e9lectrique
– r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l’effet de mode (\u00e0 la fa\u00e7on dont elle est pr\u00e9sent\u00e9e (messages politiques et publicit\u00e9s)
– r\u00e9fl\u00e9chir aux d\u00e9savantages : der benutzte Strom – die Herstellung – die Gefahr – bei einem Umfall – die Batterien

Axe Territoire et M\u00e9moire<\/strong>
Dans cette s\u00e9quence, la r\u00e9flexion se prolonge \u00e0 travers une nouvelle probl\u00e9matique : la m\u00e9moire collective comporte-t-elle une part de mythes. L\u2019exemple choisi est celui d\u2019Arminius alias Hermann. Le pan historique de cette s\u00e9quence repose sur la bataille de la for\u00eat de Teutoburg, en l\u2019an 9 de notre \u00e8re. Cette bataille est d\u00e9crite par les historiens comme un tournant dans l\u2019histoire de l\u2019Empire romain puisqu\u2019elle constitue une d\u00e9faite, sinon la plus grande d\u00e9faite de Rome devant l\u2019alliance de tribus germaniques dirig\u00e9es par Arminius\/Hermann. Ce fut une d\u00e9faite telle que les Romains par la suite n\u2019ont plus jamais tent\u00e9 de conqu\u00e9rir les territoires situ\u00e9s \u00e0 l\u2019est du Rhin, mettant un terme ainsi aux tentatives d\u2019expansion de l\u2019empire romain sur les territoires germaniques de l\u2019\u00e9poque.
\u2013 Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio : Vid\u00e9o\u00a0 \u00ab\u00a0Der Hermannsdenkmal\u00a0\u00bb
<\/strong>\u2013 Pr\u00e9sentation du personnage d\u2019Arminius, lieu, symbolique du personnage
\u2013 Video : \u00ab\u00a0die Varusschlacht und die Bedeutung Hermanns\u00a0\u00bb
<\/strong>\u2013 WFragen (date, nom des protagonistes, lieu de la bataille)
\u2013 Reconstitution sous forme de frise historique
\u2013 Entra\u00eenement \u00e0 l\u2019expression orale :
<\/strong>\u2013 Etude du po\u00e8me de Heine \u00ab\u00a0Deutschland, ein Winterm\u00e4rchen\u00a0\u00bb :
\u2013 Pr\u00e9sentation de l\u2019auteur, Heinrich Heine, \u00e9crivain engag\u00e9 et patriote, monument de la litt\u00e9rature allemande, consid\u00e9r\u00e9 comme le dernier po\u00e8te allemand romantique et qui aima s\u2019approprier les mythes germaniques.
-Le recueil : longue \u00e9pop\u00e9e en vers, dont ce po\u00e8me est le 21\u00e8me sur 27
\u2013 Ecoute du po\u00e8me
\u2013 Etude de la composition en trois parties
Preussenk\u00f6nig und Aufkl\u00e4rer
<\/strong>Cette s\u00e9quence met en lumi\u00e8re une figure importante de l\u2019Histoire allemande et souvent m\u00e9connue en France : le roi de Prusse Fr\u00e9d\u00e9ric II.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit :
Text \u00a0\u00bb Aufgekl\u00e4rt und K\u00f6nig\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0: ce document biographique\u00a0 permet de d\u00e9couvrir Fr\u00e9d\u00e9ric\u00a0 II, son go\u00fbt marqu\u00e9 pour la philosophie et sa passion pour la musique, ses ambitions politiques.
Travail en groupes : tableau en 3 entr\u00e9es : : Kindheit und Erziehung, die Ehe, ein absolutistischer Herrscher und ein moderner Staat

Hamburg : Geschichte und Modernit\u00e4t
<\/strong>Cette ville hans\u00e9atique est, en plus d\u2019avoir une histoire passionnante et un patrimoine tr\u00e8s riche, un parfait exemple architectural de la cohabitation entre l\u2019Histoire et la Modernit\u00e9. Gr\u00e2ce \u00e0 un exemple concret, notamment le quartier de la Hafencity , quartier embl\u00e9matique de la ville,\u00a0 les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent comment cette modernit\u00e9 peut fonctionner.
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension audio :
<\/strong>Vid\u00e9o \u00ab\u00a0Hamburg entdecken\u00a0\u00bb : Etude du document, travail en bin\u00f4me, sous forme d\u2019un tableau \u00e0 3 entr\u00e9e : Hafencity \u2013 Elbphilarmonie \u2013 Speicherstadt

Berlin, die Spuren der geteilten Stadt <\/strong>
Cette s\u00e9quence est centr\u00e9e sur la m\u00e9moire de la s\u00e9paration Est-Ouest. Les \u00e9l\u00e8ves y d\u00e9couvrent l’histoire pleine de rebondissements du Berliner Schloss\/Palast der Republik
Entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit : <\/strong>
Text \u00ab\u00a0Schloss…Palast der Republik….. oder doch lieber Schloss\u00a0\u00bb<\/strong> : Ce texte est extrait d’un article du \u00ab\u00a0Tagesspiegel\u00a0\u00bb . Les \u00e9l\u00e8ves y d\u00e9couvrent l’histoire du Berliner Schloss. D\u00e9truit pendant la Seconde Guerre mondiale, les ruines du ch\u00e2teau des Hohenzollern sont ensuite dynamit\u00e9es en 1950 par le gouvernement de Walter Ulbricht, qui y voit le symbole de l’oppression. A l’endroit m\u00eame o\u00f9 se dressait le ch\u00e2teau, est inaugur\u00e9 le 18 novembre 1974 \u00ab\u00a0Le Palais de la R\u00e9publique\u00a0\u00bb, \u00e0 la fois si\u00e8ge du parlement de la RDA et \u00ab\u00a0maison de la culture du peuple\u00a0\u00bb. Ce symbole de la propagande ferme ses portes en 1990 apr\u00e8s la r\u00e9unification et reste \u00e0 l’abandon pendant 7 ans. Apr\u00e8s un certain nombre de d\u00e9bats sur la n\u00e9cessit\u00e9 de conserver ou non ce t\u00e9moignage d pass\u00e9, la pr\u00e9sence d’amiante vient s’ajouter aux arguments justifiant sa destruction. En 2002, le Bundestag adopte une r\u00e9solution pr\u00e9voyant la reconstruction \u00e0 l’identique du ch\u00e2teau des Hohenzollern, mais pour y accueillir le Humboldt-Forum, nouveau mus\u00e9e de la ville destin\u00e9 \u00e0 montrer les collections ethnographiques des diff\u00e9rents mus\u00e9es arch\u00e9ologiques de Berlin, dont le Bode-Museum.
– Fiche de travail o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves remplissent tous les \u00e9l\u00e9ments trouv\u00e9s dans le texte d\u00e9signant la fonction, l’aspect ou les \u00e9v\u00e8nements qui ont eu lieu \u00e0 cet endroit \u00e0 chaque \u00e9poque





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September -Januar Axe Identit\u00e9 et \u00e9changes :Probl\u00e9matique de l\u2019identit\u00e9 et du lien au pays natal dans un monde o\u00f9 les \u00e9changes et l\u2019ouverture sur l\u2019autre occupent une place d\u00e9terminante.Les dialectes ou les parlers r\u00e9gionaux sont l\u2019expression d\u2019une identit\u00e9 et sont omnipr\u00e9sents en Allemagne, en Autriche et en Suisse.L\u2019objectif de l\u2019unit\u00e9 est de familiariser les \u00e9l\u00e8ves avec … Continuer la lecture de Terminales – 2025<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":39,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-41","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":210,"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions\/210"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lacultureallemande.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}