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Cours Secondes 1/3
Sept – Juin

Einstieg ins Thema « Familien »
Expression orale :
Elle prend appui sur la description et l’interprétation de la Bildgeschichte « Simone » : die undankbare Haltung von Jugendlichen, die sich von ihren Eltern unverständlich fühlen. L’élucidation est réalisée en deux groupes : un pour la présentation de l’histoire à l’aide des vignettes et l’autre pour son interprétation.  On donne des aides lexicales : auf ihrem Bett liegen, an die Tür klopfen, jn stören, sich aufregen etc…
Compréhension de l’écrit :
Texte « Schulnoten » S50-51 : Grille de lexique distribuée et fiche de vérification de la compréhension.
Entraînement à la compréhension de l’oral :
Vorspiel : on axe la compréhension sur les lieux et on demande aux élèves de compléter les énoncés sur une fiche d’écoute. Cett activité leur permet de se familiariser avec la géographie de l’Allemagne.
On axe ensuite l’écoute sur les informations relatives à la famille de Franziska.
- Entraînement à la compréhension de l’écrit :
Texte « Liebe Theresa »
Fiche lexicale pour fixer le lexique de base
- relevé des informations relatives aux cinq personnages du texte : Teresa, son père, sa mère, sa grand-mère et la voisine de la grand-mère : travail en groupes
Grammaire : les pronoms personnels à l’accusatif et au datif
- Expression écrite :
Sie haben sicher schon einmal Ihre Eltern oder Erwachsene angelogen. Warum konnten Sie die Wahrheit nicht sagen ? Schreiben Sie einen Text mit etwa 120 Wörter.
oder der Brief Teresas an ihre Mutter
- Compréhension audio : wohin mit Oma ?
Ecoute/Fiche écoute
- Evaluation de  l’expression orale :
Sie warten auf Ihren Deutschpartner, der erst später von seiner Musikstunde nach Hause kommt und unterhalten sich mit seiner Mutter. Sie stellt Ihnen Fragen, zu Ihrer Familie, Ihren Interessen, Ihren Lieblingsspeisen. Sie helfen ihr, das Abendbrot vorzubereiten.
oder
Jetzt kommen die Deutschen nach Frankreich ! Da Ihr Austauschpartner kaum Französisch spricht, müssen Sie ihm Ihre Wohnungn zeigen und den Tagesablauf auf Deutsch erklären

- Kapitel : Umwelt
Ce parcours permet de familiariser les élèves avec des problématiques accessibles liées à l’environnement, les sensibiliser à la protection de l’environnement et les convaincre de s’inscrire dans cette démarche.
Einstieg : faire comprendre la signification des trois termes : Umwelt, Umweltschutz, Umweltverschmutzung
Description d’une image : betrachten Sie das Bild, was symbolisiert es für
Sie ?
Travail sur schützen et verschmutzen : « wenn ich Fahrrad fahre, schütze ich die Umwelt / Wer Plastik in der Natur wirft, verschmutzt die Umwelt etc…
- Associer une image à une notion et justifier
- Entraînement à la compréhension audio :
Deux interviews de deux jeunes adolescents d’un lycée allemand de Ludwigshafen : identifier ce que chacun d’eux fait pour protéger l’environnement (distribution d’une fiche d’écoute).
- « Radeln für die Umwelt » : entraînement la compréhension audio
Tâche d’écoute prenant appui sur un questionnement proposé à cet effet : Rendre compte des informations principales
- La bourse d’échanges « die Tauschbörse »  : une autre forme d’action des élèves allemands en faveur de l’environnement, le troc de services en lien avec le développement durable.
- Définition du développement durable, appropriation des mots du lexique nécessaires : etwas gegen etwas tauschen – etwas an/bieten
- Wie funktioniert eine Tauschbörse ? : expliquer simplement ce que sont les bourses d’échanes  et dans quelle mesure elles s’inscrivent dans une démarche de développement durable
- « Münster, die Fahrradstadt »
- Fiche lexicale et préparation des questions en binômes.  Synthèse des informations principales à l’oral.
« Öffentliche Fahrräder » :
- révision des quantificateurs viel et wenig/ forme au comparatif et superlatif.
- préparation des questions et correction en plénière
- Grammaire : révision des verbes de modalité
- Evaluation de la compréhension de l’oral :  »Leas Engagement bei Greenpeace »
- Evaluation de la compréhension de l’écrit

Kapitel : Engagement
Thema
: Ce parcours permet d’aborder l’engagement des jeunes et les problèmes de discrimination
- Einstieg : Frage : Haben Sie schon einmal desmontriert ? Warum ?
- Entraînement à la compréhension de l’écrit : étude du document « Wir kämpfen mit! »
Fiche lexicale et réponses aux questions, mise en commun en plénière.
- Elargissement du sujet : was gibt es noch für Diskriminierungen ? (Ungerechtigkeit,Ausländerfeindlichkeit, die religiöse Intoleranz, der Rassismus usw..
- Etude du document : »mit Bildern kämpfen » + Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage : description de ces affiches (forme, couleur etc…) avec l’aide d’une fiche lexicale
- Entraînement à l’expression orale : dire quelle est l’affichante la plus parlante  et justifier son choix.
- Grammatik : l’expression de l’opinion
- Evaluation de la compréhension auditive : Ein Interview hören
- Einstieg zum Text : brève présentation du paysage politique allemand et exercice lacunaire sur les différents partis.
- Entraînement à la compréhension de l’écrit :- Etude du texte « was wir wollen » : Lecture et compréhension sous la forme d’une fiche de vérification de la compréhension
A noter que ce thème de l’engagement est développé en module sous forme d’exposés.
- Evaluation sommative de la compréhension auditive : « Fünf engagierte Menschen » + grille à compléter
- Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit

 


 

 

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