S3/L/STMG

Cours Premières S3/L/STMG

Sept – Juin

Evaluations diagnostiques :
– compréhension de l’écrit
– compréhension de l’oral
– expression orale en continu : en deux groupes

Kapitel : Tradition und Modernität
Einstieg ins Thema : Kapitel 1 Tradition und Modernität
L’appartenance aux mouvances jeunes, association de mini-textes et photos, justifier ses choix. C’est l’occasion de réviser les moyens d’expression de l’opinion personnelle
Entraînement à la compréhension de l’écrit :
Exploitation du texte « Internetsüchtig ». Récapitulation des connaissances lexicales relatives à l’internet. Révision des adverbes de fréquence et de durée : stundenlang, den ganzen Tag, die ganze Zeit etc…
– Texte extrait du blog de Christopher: quels énoncés lui correspondent et justification
Entraînement à la compréhension audio :
Vidéo : fiche d’écoute et informations relatives aux six aspects mentionnés : Identität, Schule, Problem, Fragen und Lösung des Problems.
Evaluation de l’expression écrite :
Schreiben Sie einen Text, der Peter vorstellt ( etwa 120 Wörter).
–  Entraînement à la compréhension de l’écrit :
– Etude de deux textes : »Neue Männerberufe » / » Modernität und Tradition in den deutschen Parteien »  : analyser les informations relatives aux deux parcours masculins : fiche de travail.
Test d’évaluation de la compréhension de l’écrit : « Heldinnen des Alltags »

Kapitel : Reisen

– Einstieg in die Thematik :
– Test « welcher Reisetyp bist du ? » : On laisse une quinzaine de minutes aux élèves pour découvrir le document et choisir les réponses les concernant pour déterminer leur profil.
Entraînement à la compréhension audio :
Deux interviews sont proposées, fiche découte, prise de notes de façon autonome et mise en commun.
Expression orale : « Berichten Sie! »
Consigne : être attentif à l’emploi des temps, distinction entre direction et position, utilisation du lexique des voyages, des vacances, évocation des sentiments et impressions de ce voyage
Entraînement à la compréhension de l’écrit : « die Lieblingsinsel der Deutschen »
Deux îles particulièrement prisées des Allemands pour les vacances.
Vidéo : « Rügen statt Rimini »
Fiche d’écoute, mise en commun en plénière
Evaluation de l’expression orale : Abschlussaufgabe
Elaboration d’un dialogue en binômes : dans une agence de voyages un client s’informe auprès d’un agent
Entraînement à la compréhension de l’écrit :
– Travail en deux groupes sur deux textes « Wegziehen Widerwillen » et « Das Brigitte-Sausay- Austauschprogramm » , l’objectif étant, entre autres, de donner aux élèves des idées pour leur poursuite d’études et de souligner la richesse des possibilités offertes aux germanistes dans le cadre des échanges entre universités et écoles supérieures allemandes et françaises.

 Kapitel : Forschung
Einstieg :
en s’appuyant sur la photo de la page d’introduction du chapitre, les élèves donnent une définition du scientifique : zerstreut, verrückt, inventiv, neugierig, intelligent usw..
– Exercice d’association de différentes inventions avec des photos
Entraînement à l’expression orale : distribution d’une fiche comportant l’historique d’autres inventeurs ou constructeurs automobiles (Porsche, Volkswagen, Haribo, Adidas)  dire ceux que l’on connaît , et petit exercice de traduction.
Entraînement à la compréhension de l’écrit : « Jeder kann Erfinder werden », lecture du texte et réponses aux questions. Frage : kennen Sie vergleichbare Sendungen im französischen Fernsehen
Entraînement à l’expression orale : möchten Sie Auch Wissenschaftler oder Forscher werden ? Warum oder warum nicht ? Donner trois raisons pour ou contre.
Entraînement à la compréhension de l’écrit : texte « Made in Germany »
Einstieg : Frage : Wo und wann benutzen Sie Ihren MP3-Player ?
Lecture du texte + fiche lexicale , réponses aux questions et mise en commun
Evaluation sommative de la compréhension auditive avec guidage proposé dans le fichier de l’élève.


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