TES1/S2 – Cours

Tab syn Mobilität
Lexique Mobilität

Thema Mobilität

Entraînement à la compréhension de l’écrit :
Etude du texte  » das Gap-jahr, das Jahr der vielen Möglichkeiten »
Le phénomène de l’année sabbatique étant très répandu en Allemagne et dans les pays anglophones, il est intéressant de le présenter plus amplement aux élèves francophones, afin qu’ils puissent aussi se rendre compte des aspects bénéfiques d’une telle année quand elle est utilisée à bon escient.
On définira ce qu’est l’année sabbatique : eine Auszeit, eine Pause, ein Gap-jahr. Puis on procède avec le n°2 à un travail de repérage en citant le texte.
On demandera ensuite concrètement quelles sont les possibilités concrètes pour une année sabbatique.
Entraînement à l’expression orale en continu/à la compréhension de l’écrit :
-Überlegen, wo und was man studieren möchte : « Es muss nicht immer Jura sein »
Découverte des cursus universitaires avec l’étude d’une carte. L’accent est mis sur 5 cursus proposés dans des universités allemandes. Grâce à la carte de textes informatifs les élèves découvrent des disciplines modernes inattendues et des cursus qui permettent de renvoyer à la géographie allemande.
– Entraînement à la compréhension audio
Vidéo  » Zwischen Schule und Beruf » : welche Möglichkeiten zwischen Schule und Beruf? + grille de visionnage.
– Doc audio : « Ab nach Deutschland mit Erasmus » p 23. Il s’agit d’un entraînement guidé de la compréhension de l’oral à l’aide du fichier, des écoutes par étape et une mise en commun finale.
Entraînement à la compréhension de l’écrit : Une séance consacrée à l’analyse des raisons qui nous poussent à partir à l’étranger.
– Etude du texte « Hier gab es Arbeit » p 24. Ce texte thématise l’immigration professionnelle, mais sous un autre angle, car ici il ne s’agit pas d’un libre choix, mais d’une nécessité économique. Il s’agit de faire réfléchir les élèves à cette réalité. Après une lecture en autonomie et distribution d’une fiche lexicale, on fera travailler les élèves en groupes, chacun devant répondre à une question, puis mise en commun des informations sous forme d’un tableau
-Entraînement expression orale/compréh.écrit
Plakat « Couchsurfing » : identification du type de document, utilisation du co-texte, déterminer le thème général (es geht hier um Reisen, Indizien : NRing liebt Reisen, Argentinien, Brasilien…usw)
– Text « Per Sofa lässt sich die Welt entdecken » : citer des passages, surligner au fur et à mesure, reformuler des informations.
– Compréhension audio :
« Erasmus Programm » : Un étudiant qui vient de passer une année en Espagne dans le cadre du programme Erasmus nous livre ses réflexions.
– Zuordnungsübung vor der Videoaufnahme
– Ergänzen : Lückentext
– Erasmus Programme : weitere Informationen
– An diesem Programm teilnehmen : Pro / Contra

Thema : Mythen und Helden
TabMythesHeros2
Lexique HeldenMythen

Notion : Helden und Mythen
Objectif :
– Sensibiliser les élèves à des personnages mythiques qui ont marqué l’Histoire, au travers de leur vie et de leurs œuvres ainsi que les lieux qu’ils ont hantés ou des figures légendaires.
– Was ist ein Held heute ? Mythen, Legenden und Sagen : Definitionen und Begriffe
Einstieg :
– Définitions : Mythos, Legende, Sage
– Définir ce qu’est un héros et introduire l’évolution des héros traditionnels vers des héros du quotidien : Textes « Helden von heute und gestern ». Travail en Partnerbriefing : chaque groupe travaille sur un texte en relevant les caractéristiques des héros d’hier et d’un héros de nos jours. « Ein traditioneller Held ist jemand, der
Ein Alltagsheld ist eine Person, die…
– Entraînement à la compréhension de l’écrit : « Bertha Benz – eine mutige Frau »
Eine sehr mutige Frau in einer Zeit, in der Frauen unterdrückt und als minderwertig angesehen wurden. Lecture et réponses aux questions
– Entraînement à la compréhension audio : Vidéo « Felix Baumgartner – weltberühmt ? »
Présentation de Felix Baumgartne, parachutiste et sauteur extrême autrichien, devenu mondialement célèbre grâce au projet « Red Bull Stratos », qui a eu lieu le 14 octobre 2012. Cet évènement très médiatisé a été retransmis en direct sur le site internet du projet, sur You Tube ainsi que sur de nombreuses chaînes de télévision. Des millions de spectateurs ont ainsi suivi le saut du parachutiste en direct. F.Baumgartner a été fêté par les média comme un héros.
Einstieg : lecture des gros titres issus des journaux internationaux d’octobre 2012.
Classement des gros titres selon différentes catégories (Rekord/aussergewöhnliche Leistung/Risiko/Werbung…).
Visionnages de la vidéo et repérage d’informations : compréhension globale (wer, was,wann, wo ?).
Compte-rendu
– Vidéo : « Sigrid Nikutta als Managerin des Jahres 2011 und 2012 » : Une héroïne du monde écononomique, figure phare du management féminin.  Nous faisons la connaissance d’une femme qui occupe un poste de manager dans les transports berlinois et qui en est fière au nom de la parité qu’elle défend bec et ongles.
Einstieg : prendre appui sur l’image portant le titre de la séquence. Les élèves sont invités à émettre des hypothèses sur le contenu du reportage avant de le regarder.
– Compréhension audio sélective
– Compréhension auditive détaillée
– Compétence linguistique : l’emploi du subjonctif II présent à sens conditionnel dans le contexte de ce reportage.
– Entraînement à l’expression orale et à la compréhension de l’écrit :
« Mythos deutscher Wald – Bekannte deutsche Wälder »
– On aborde la thématique de la forêt sous l’angle de la géographie physique de l’Allemagne, faisant partie de la culture que l’on peut attendre d’un élève de classe Terminale.
– Construire un mind-map pour rassembler le vocabulaire autour de la forêt et réfléchir à ce que l’on peut associer à la notion de forêt
– découvrir les expressions allemandes sur la forêt et rechercher les expressions françaises qui y correspondent : cette activité est destinée à montrer quelle importance revêt la forêt dans la culture allemande par le biais de quelques expressions figurées ou proverbes.
Le mythe de la Lorelei. En plus de l’aspect touristique et civilisationnel de la Lorelei, ce parcours met en exergue son aspect littéraire et étudie la place de la Lorelei dans la littérature allemande.
Inspiratrice de célèbres poèmes et curiosité touristique en plein coeur de la vallée du Rhin, elle est connue dans le monde entier et attire chaque année plus de 2 millions de touristes. Mais d’où vient cette histoire ? Quelle est précisément son origine et quelle est la part exacte entre légende et réalité ? A travers plusieurs interviews on découvre les diverses facettes de la Lorelei : son emplacement géographique (la vallée du Rhin, son rocher) son histoire, la légende et son évolution au cours du temps.

 

Kapitel : Anpassung und Rebellion
Einstieg :
Associogramme autour de « die Macht/der Kampf/Revolution/Anpassung
Tab Macht 3
Lexique Macht

Entraînement à la la compréhension de l’écrit :
– Text : « Reihenhaus statt Rebellion » – Fiche lexicale- Arbeitsblatt
Entraînement à la compréhension audio :
Video « Frauengipfel » : le reportage présente une réunion du G20 d’un genre un peu particulier : contrairement à ce que l’on observe habituellement ce ne sont pas des hommes mais exclusivement des femmes au pouvoir qui se réunissent à l’occasion de ce sommet.
-Phase de compréhension globale
– Phase de compréhension détaillée
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Text  » Demo für Jamal »  : mini-dossier sur Jamal, jeune Arménien expulsé d’Allemagne et mobilisation en sa faveur.
– travail de repérage sur les arguments invoqués pour son retour en Allemagne
Entraînement à la compréhension de l’écrit
Sprache in der Nazi-Zeit, ein Instrument der Macht ?
Objectif : réfléchir au statut de la langue et de la culture sous la dictature hitlérienne dès 1933.
Text « Die Freiheitsbibliothek » : Fondée en 1934 par des écrivains allemands qui ont fuit l’Allemagne nazie, cette bibliothèque est le symbole de l’engagement de l’intelligentsia allemande pour sauver la culture allemande. Elle prouve le courage de bon nombre d’intellectuels qui ne voulurent pas se résigner et qui ont résisté à la barbarie.
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo « Die Bücherverbrennung » : autodafés sur la place de l’opéra à Berlin.
Compréhension détaillée + sélective
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo : »Die Gewaltenteilung » : ce reportage explique comment fonctionne la séparation des pouvoirs entre pouvoir législatif, exécutif et judiciaire. La séparation des pouvoirs est présente dans toutes les démocraties et permet d’empêcher les abus liés à l’exercice du pouvoir.
– Compréhension globale et détaillée
Einstieg zum Thema : die Stasi
– Die Stasi : polycopié de présentation de la Stasi
Entraînement à la compréhension audio : (TVlangues) « die Aufgaben der Stasi »
– petit lexique de définitions : die Stasi, die DDR, die Geheimpolizei,aushorchen, verpetzen
– Distribution d’une fiche méthodologique d’écoute
Entraînement à la compréhension de l’écrit
– Observation de cinq photos où l’on reconnaît un lieu emblématique de Berlin « Berliner Platz ».. L’objectif est de trouver des indices pour pouvoir retrouver l’ordre chronologique des photos présentées (fiches complémentaires au document photo). On remarquera que le paysage urbain reflète l’Histoire et on fait associer à chaque photo une période de l’histoire récente de l’Allemagne.
Text »Luftschlösser für eine bessere Welt »
Ce document permet de découvrir l’un des architectes allemands les plus emblématiques de l’époque contemporaine : Frei Otto.
Réponse aux questions de manière individuelle et mise en commun en plénière.
Entraînement à la compréhension audio
Audio « gute und schlechte Erinnerungen » : Fiche d’écoute sur les monuments qui symbolisent l’histoire allemande et ceux qui nous rappellent l’époque sombre de la période nazie et notre devoir de mémoire.
Expression orale :
– Die Versuchung der Gewalt :
« Ein Symbol für Terror » RAF
Etude du logo de la RAF – Analyse des Logos (der rote Stern-die Maschinenpistole-der Name der Gruppe) – Was möchten die Mitglieder der RAF mit diesem Logo vermitteln ?
Video : « die Rote Armee Fraktion »: Compréhension auditive/expression orale 
Vidéo consacrée aux soeurs Ensslin, l’aînée Gudrun, s’étant fait connaître dans les années 1970 en tant que terroriste et membre de la RAF. Cette vidéo permet de découvrir les parcours hors-normes de ces deux femmes et de réfléchir à la question de savoir comment on peut changer la société, avec des armes ou avec des mots ?
Méthode : les élèves rassemblent les informations sur la RAF, puis mise en commun en plénière en notant les différents éléments créant une trame permettant d’élucider le contexte historique.
– Erinnern und Vergessen : die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit

Kapitel : Nachhaltige Entwicklung
Questions oral Bac
Lexique Umwelt
Tab synop Umwelt

Notion : Idee des Fortschritts / nachhaltige Entwicklung – Umwelt
Objectif : Sensibiliser les élèves à la notion de développement durable

Einstiegsphase :
– Expression orale :
 – Dans une liste comportant un certain nombre de concepts (Technologie, Umwelt, Natur, erneuerbare Energien, Zukunft, Nutzung usw..) les élèves sont invités dans un premier temps  à en choisir deux et à expliciter leur choix.
– Compte-rendu d’un sondage et d’un graphique concernant les enjeux et menaces pour l’environnement.
– Compréhension de l’écrit :
– Etude d’un texte informatif dont la compréhension est axée sur le repérage des inconvénients et avantages d’un habitat écologique. On procède au travail de repérage des avantages et des inconvénients d’un tel habitat.
– Etude de trois textes : « Geht die Biowelle zu weit? » – « Biokost, was Sie wissen sollten » – « So nerven Umwelt-Gutmenschen » : travail de repérage + mise en commun
– Text « der Verbraucher hat die Macht » : ce texte présente une nouvelle initiative surprenante, une nouvelle forme de contestation : les carrotmobs qui sont en quelque sorte des boycotts à l’envers , venus des Etats-Unis : en achetant beaucoup de produits dans un magasin, pendant quelques heures, on aide le propriétaire ou le gérant à investir dans le développement durable. Les participants sont avertis par des tracts ou par des SMS ou par l’intermédiaire des réseaux sociaux.
– repérage des informations + mise en commun
Entraînement à la compréhension audio
Vidéo : « Eine Woche ohne Zucker » : Simone, la journaliste de Logo, a décidé de relever le défi de passer une semaine sans sucre. Pendant une semaine, elle bannit de son alimentation tout sucre ajouté, mais l’expérience se révèle plus difficile qu’elle n’aurait pensé, car le sucre est partout.
Thématique : inwiefern ist die Ernährung auch eine Machtform ?
– Compréhension audio globale, détaillée, sélective

 

Les commentaires sont fermés.