1eres ES1/LS

Premières  ES1/LS

Sept-Dez- April

Kapitel : Medien

- Sich für den Kauf eines Jugendmagazins entscheiden und seine Wahl begründen : Expression orale
- Informationen aus « Medien der Zukunft » zum Thema Mediennutzung umformulieren können  : Compréhension de l’écrit
- Zwei Tageszeitungen : vergleichende Analyse der Behandlung einer Information aus zwei Zeitungen : Expression orale
- Zwei beliebte Fernsehserien in Deutschland  : sich über eine deutsche Soap-Operas informieren : compréhension de l’écrit
- die Pressefreiheit hinterfragen : « Regeln zu einem fairen Journalismus »(compréhension de l’écrit) , Interview mit einer Journalistin : compréhension auditive
-
Informationen aus einem Text entnehmen( Der Schoren ,eine österreichische Schulzeitung) ,  sie verstehen und darüber berichten : compréhension de l’écrit et expression orale
- Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit
- Evaluation sommative de la compréhension auditive

Kapitel : Berlin
- Localisation de la ville sur la carte, sites représentés sur la page d’ouverture : emplacement de chacun des monuments : révision des marqueurs chronologiques (zunächst, dann, danach, nachher, schliesslich usw..)
- reconnaissance d’autres monuments phares de la ville de Berlin : Brandenburger Tor, Fernsehturm, Reichstag usw…
- Entraînement à la compréhension audio : Noter pour chaque intervenant le nom du monument mentionné, raisons du choix
- restitution des informations comprises et des propos entendus (réactivation de la cause : weil, denn, deshalb, da)
- Fiche de rappel des dates les plus importantes de l’histoire récente de la ville de Berlin
- Einstieg zum Begriff « Graffiti »
- Entraînement à la compréhension de l’écrit : « Graffiti, ich spraye, also ich bin »
- Fiche lexicale pour lever les entraves à la compréhension
- discussion ouverte autour du graffiti : das Positive / das Negative
- Meinen Sie, Graffiti ist Kunst oder nur Vandalismus ?
- Glossaire du graffiti : rechercher la définition de termes comme : Aerosol, Blackbook, Crew/Posse, Cap, Tag usw…
- Entraînement à la compréhension audio : « die East-Side Gallery »
- Relevé des principales informations : fiche d’écoute
- Entraînement à l’expression orale : Les lieux symboliques de Berlin, exercice d’association images / dates / textes autour de la Brandenburger Tor
- Entraînement à la compréhension audio :
Deux sessions d’écoute , écoute par groupes, puis mise en commun : à propos de différents sites de Berlin (der zoologische Garten, der Holocaust Mahnmal, die Museumsinsel usw…) sur les thèmes : geografische Lage, Geschichte, Bedeutung und Symbolik
- A propos du devoir de mémoire : Holocaust Mahnmal  ( Fiche d’écoute : wann, wo, für wen,  Bedeutung)
- Entraînement à l’expression orale :  » Plantus, ich bin ein Berliner! »
- Fiche de méthodologie concernant l’analyse d’une caricature (Team Deutsch neu 1ere
- Lecture de l’encadré concernant le discours de JFK vor dem Schöneberger Rathaus
- Révision des dates et des grands enjeux de la Guerre Froide
- Rappel de l’anecdote qui fit parler d’elle dans les médias américains autour de la question linguistique du « Ich bin ein Berliner » au lieu de « Ich bin Berliner »
- Entraînement à la compréhension de l’écrit : Etude du texte « Auch ich bin – wieder- ein Berliner »
- Fiche de délestage lexical
- Mise au clair de la signification des mots « auch » et « wieder »
- Aide du TD pour procéder au relevé des passages du texte permettant de traiter les questions.
- Entraînement à la compréhension audio : Vidéo  » Wie cool ist Berlin ? »
- Allusion au slogan de l’ancien Chancelier Willy Brandt, commentant la chute du mur et la future réunification par :  » Es wächst zusammen, was zusammen gehört »
- Fiche d’écoute : indication en préambule des adjectifs utilisés pour qualifier la ville de Berlin : schön, toll, geil, ou doof, blöde, öde, uninteressant et repérage des trois phases chronologiques mentionnées dans la vidéo.
- Dernière partie de la vidéo : compréhension des trois aspects les plus importants, les raisons du succès de Berlin auprès des jeunes, les problèmes de la ville, l’image de Berlin actuellement.
- Appropriation des monuments phares de la vile : retrouver l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent.

Kapitel Werbung

- Einstieg : étude d’un slogan publicitaire : entraînement à l’expression orale
Rappel des moyens langagiers utiles pour toute description d’un document iconographique
Fiche lexicale d’aide
Rappel grammatical concernant la santé, la maladie : Zuordnungsübung
- Argumentaire : Ist es normal Werbung für Medikamente zu machen ?

Entraînement à la compréhension de l’écrit / Expression orale : « Markenfreaks oder Fashionopfer » : réagir aux différents propos de jeunes consommateurs
- Sich zu einer Werbung äussern und die Bedeutung der Marken für Jugendliche :lecture des commentaires par groupes, mise en commun
- Entraînement à la compréhension audio : « wie finanziert euch eure Wünsche? : Grille d’écoute
Grammaire : Révision des chiffres et quantificateurs – comparaison et équivalence

- Entraînement à la compréhension audio : « Wozu Werbung? »
Fiche d’écoute. Sich dazu äussern, ob Werbung notwendig ist

- Entraînement à l’expression orale : « Eine Botschaft übermitteln »
Préparation en 3 groupes : une affiche par groupe, analyse du message, groupe cible, efficacité du logo
- Entraînement à la compréhension de l’écrit : Text Emotionen »
Fiche lexicale
Préparation des questions en binômes, mise en commun
- Entraînement à la compréhension audio : Vidéo « Wer ist der Star? »
Spot publicitaire à l’occasion de la coupe mondiale de football 2014
Fiche d’écoute, mise en commun
- Evaluation sommative de la compréhension audio
- Evaluation sommative de la compréhension de l’écrit

 

 

 

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